Pequeño agujerito por donde poder asomarnos a un mundo de ilusión y aprendizaje, a nuestra aula de cinco años del CEIP "Cristo de la Expiración" de Galera.

domingo, 30 de octubre de 2016

PRIMER DÍA DE COLE.

Con mucho esfuerzo he recuperado las fotos del nuestro primer día de colegio, aquí podemos ver las caras de ilusión por el curso que empieza, muchas gracias a papás, mamás y hermanas por compartir este ratito con nosotros y nosotras. Esperemos que todos los deseos para este curso se cumplan!!!!







BOLSAS SENSORIALES MONTESSORI.

La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación.Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El  material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia especialmente entre los sectores más conservadores.
María Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método.
No es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de acuerdo con las necesidades innatas de cada alumno.
Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. De esta forma asegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.
En general todos los materiales didácticos poseen un grado más o menos elaborado de los cuatro valores: funcional, experimental, de estructuración y de relación.
Otra característica es que casi todo el equipo es autocorrectivo, de manera que ninguna tarea puede completarse incorrectamente sin que el niño se dé cuenta de ello por sí mismo. Una tarea realizada incorrectamente encontrará espacios vacíos o piezas que le sobren.
El niño realiza cosas por sí mismo, los dispositivos simples, y observa las cosas que crecen (plantas, animales), abren su mente a la ciencia. Los colores, la pintura, papeles de diferentes texturas, objetos multiformes y las figuras geométricas de tres dimensiones las incitan a la expresión creativa.( FUENTE: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm)
En nuestra cloase también tienen cabida materiales Montessori, en este caso hice lo que se llaman bolsas sensoriales, son muy fáciles de hacer en casa, sólo necesitamos:
  • Bolsas con cierre Zip.
  • Gomina del pelo.
  • Colorante alimentario.
Se llenan las bolsas de gomina y se mezclan con un poco de colorante alimentario, mezclamos bien y cerramos el zip. ¡Y listo! 
Aquí os dejo un vídeo para que veáis cómo han disfrutado los peque trabajando con las bolsas. he aprovechado y además de la estimulación sensorial que ofrecen y les di la consigna de que escribieran los números, muy útil para la direccionalidad de los mismos. Os animo que lo hagáis en casa.






sábado, 22 de octubre de 2016

TRABAJO POR RINCONES.

Además de llevar a cabo los trabajos propuestos por el método, (Al que tiene tantas cosas que criticar, que mejor no meterme en más detalles) Llevamos a cabo trabajo a través de los rincones del aula.
Los rincones que tenemos actualmente y que seguramente vayan cambiando a lo largo del curso son los siguientes: Rincón de lógico matemática, rincón del arte y trabajos plásticos, rincón de la biblioteca, rincón del juego simbólico y rincón de construcciones.
La clase está dividida según estos espacios, cada uno de ellos tiene el material para poder desarrollar conocimientos relativos a la temática del mismo, por ejemplo en el rincón del arte los niños tienen a su disposición: plastilina, utensilios para modelar, ceras, rotuladores, folios, tijeras, etc....algunas veces las propuestas de ese rincón son libres y en otras ocasiones más guiadas.
De esta manera conseguimos un aprendizaje más autónomo, fomentamos el aprendizaje cooperativo, ya que muchas tareas implican el mismo, y a mi me permite dar mejor atención al alumnado porque son grupos pequeños de alumnos/as.
Algunos de los trabajos en los rincones que hemos trabajado hasta ahora son los que vemos a continuación:

Modelado libre con plastilina en el rincón del arte, donde podemos observar producciones muy creativas que salen de los niños de forma natural.



En el rincón de la biblioteca estamos trabajando nuestro nombre, buscamos nuestra tarjeta, copiamos en nuestra libreta nuestro nombre y el de los compañeros, componemos y descomponemos con letras móviles....





También trabajamos en nuestra biblioteca de aula los diferentes géneros que tenemos, hasta ahora han diferenciado los cuentos de los libros de aprender y han puesto etiquetas para saber dónde van cada uno de ellos.

En el arte hemos hecho un taller de poliedros con palillos y plastilina.








En el rincón de lógica-matemática hemos trabajado con las cartas los agrupamientos de cartas por colores, por números, discriminando varios factores y han aprendido pequeños juegos sencillos con las cartas.




Esos son entre otros las diferentes actividades que estamos llevando a cabo en nuestro rincones, y en este caso: Objetivo conseguido, están aprendiendo y están disfrutando.

EMPEZAMOS UN CURSO NUEVO.

Después de un largo verano lleno de incertidumbres por no saber si volvería o no al CEIP Nueva Almería, el destino ha querido que mi rumbo cambie de dirección y actualmente me encuentro con un precioso grupo de niños y niñas de cuatro años en el CEIP La Atalaya del bonito pueblo de Nijar.
Me enfrento a un curso lleno de retos personales y profesionales que espero llevar de la mejor manera posible, siempre con la motivación puesta en mis alumnos y con mi objetivo primordial APRENDER DISFRUTANDO.
Las ganas de aprender, la ilusión y energía que tienen estos peques nos van a hacer pasar un curso maravilloso. 
Aquí tenéis algunas pruebas de lo que fue nuestra primera foto de grupo de este curso.