Pequeño agujerito por donde poder asomarnos a un mundo de ilusión y aprendizaje, a nuestra aula de cinco años del CEIP "Cristo de la Expiración" de Galera.

sábado, 14 de noviembre de 2015

HALLOWEEN.





TALLER DE CONSTRUCCIÓN DE ELEMENTOS DE OTOÑO.

El otoño ha llegado a nuestra clase y gracias a la colaboración de los papás y las mamás que son magníficos y magnificas tenemos hojas, palos, piñas, semillas...y estamos encantados.
Con estos materiales les propusimos un taller de construcción de elementos del paisaje de otoño, les dimos los materiales para que despertaran los sentidos al tocar, oler, escuchar los sonidos que producen y por último libertad para colocarlo donde quisieran y hacer composiciones que implicaron el trabajo en equipo y la toma de decisiones, venciendo a aquellos acuerdos no compartidos y aquellas pugnas de dominio por el material tan típicas en esta etapa de su desarrollo social.
















TALLER DE PAN RALLADO.

Una de las cosas que podréis observar en mi aula es la escasez de documentos en papel, con esto me refiero que el volumen de fichas que hacemos en clase es muy limitado, porque aunque el trabajo en papel es también importante, no es esencial, los niños y niñas pueden aprender millones de cosas sin tener que reflejarlos en una ficha, está probado que el aprendizaje manipulativo y experimental es un aprendizaje mucho más significativo y duradero que aquel que consiste en "rellenar fichas".
Un ejemplo es el taller que llevamos a cabo que tenía como componente principal el pan rallado.
Las fases de este taller fueron las siguientes:
  • Presentación del elemento principal: le dimos a los niños que manipularan el pan rallado para responder a una pregunta: ¿Qué es esto?, para saberlo ¿qué tenemos que hacer? lo primero manipularlo, olerlo, tocarlo...y sus respuestas eran, harina, arena de la playa, sal...hasta que le dije que lo probaran...ahhh ¿Se come? les dije que si, que podían comerlo, por que de hecho en sus casas comen todos los días...¡sus caras no tenías precio! La solución la encontramos en Noelia, la profesora de religión que cuando la vimos entrar a clase pensaron, pues...¡se lo preguntamos a ella! y con mucho gusto Noelia nos resolvió el enigma.
  • El segundo paso fue la manipulación y el trabajo matemático, dónde hay más y dónde hay menos, dónde tengo que echar para que estén iguales, ¿El pan rallado se puede contar? Trabajamos los materiales continuos y discontinuos....y mil conceptos matemáticos mientras lo pasábamos bomba experimentando con el pan rallado.
  • La última fase del taller venía de la mano de las hipótesis que ellos establecían ante la pregunta ¿Qué pasa si le ponemos agua al pan rallado? y después de la hipótesis comprobamos si se cumplían o no. esta fase, claro está, venia acompañada del modelado que los niños y niñas podían hacer con la masa que se había formado.

Primera toma de contacto y Alicia no se aguanta las ganas de seguir probando...aunque luego la seño no les deja porque han tocado todos!!!!









¡Qué pasará cuando le pongamos agua? "Se moja" decía Esperanza.



y por fin llegó la parte más divertida










LECTURAS COMPARTIDAS.

Las lecturas compartidas o apadrinamiento lector es un proyecto de animación a la lectura que se lleva a cabo en numerosos centros de Andalucía.

¿En qué consiste?

Consiste en que alumnos y alumnas de cursos superiores, en nuestro caso son los alumnos y alumnas de segundo del maestro Javi, se constituyen como tutores o tutoras de niños de cursos inferiores para compartir momentos de lectura.

¿ Qué pretendemos con esta actividad?

En primer lugar hacer de la lectura un eje que una a nuestros alumnos y que la lectura se convierta en la excusa perfecta para compartir un buen rato con los "mayores" en nuestro caso. A nivel curricular estamos trabajando la lectura comprensiva y expresiva, la escucha activa, se trabaja la entonación, el recitado, cómo reconducir a los oyentes cuando se distraen.... y así un sin fin de aspectos, pero yo quisiera hacer una especial mención a todo el plano emocional que se trabaja en esta actividad, la ilusión de mayores y pequeños cuando preparamos las lecturas, vencemos miedos cuando nos desplazamos a lugares que no conocemos, los lazos de cariño que se crean entre tutores y tutorandos, la conexión entre mundos que parecen totalmente diferentes como es primaria e infantil y por último, la satisfacción y las caras de estar viviendo "momentazos pedagógicos" que se nos queda a maestros y maestras, prácticos y todo adulto que se quiere acercar a esta actividad.

¿Cuando lo hacemos? 

Una vez a la quincena.

¿Dónde? 

Hasta ahora hemos disfrutado de la buena temperatura y las hemos hecho en los patios, tanto de infantil como de primaria, pero no descartamos usar la biblioteca, o el gimnasio los días que el fresquito nos visite.

En el siguiente vídeo podemos ver un pequeño resumen de la grandeza de esta actividad, aquí podemos ver cómo algunos enseñan los regalitos que le traen los mayores y que con tanta ilusión lo hacen, también podemos observar como en la primera sesión de lecturas los mayores nos leen pero en la segunda sesión nosotros y nosotras les leímos los álbumes de vida que hicisteis para traer a clase, con el objetivo de conocernos mejor. Aconsejo que miréis detenidamente las caritas de los niños y niñas para ver el alcance que tiene esta actividad.








miércoles, 11 de noviembre de 2015

PERIODO DE ADAPTACIÓN.

La adaptación es el ajuste de algo respecto a otra cosa, en nuestro caso se trata de una modificación de la conducta y de los hábitos de nuestros pequeños y pequeñas a una nueva realidad que es la escuela.
Es el tiempo que cada niña y niño necesita para poder adaptarse a una situación nueva.El hecho de haber asistido a la guardería no garantiza que la niña o el niño no necesiten una fase de adaptación al nuevo centro.
En estas edades la separación de la familia o cuidadores resultará dolorosa, a medida que el niño y la niña la vayan asimilando se incrementará su autonomía personal y su grado de socialización.
Cada niño y cada niña ha vivido la adaptación de forma diferente, pero podemos decir que a día de hoy hemos conseguido que todos se hayan adaptado correctamente al ritmo de la escuela, aunque hay algunos días mejores que otros, ¡no lo vamos a negar!. Aquí os dejo un video-resúmen para que veáis lo que fueron nuestros primeros días de colegio de los "mayores"


BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS

Bienvenidos y bienvenidas es la forma que tengo de invitaros al blog "ratones coloraos" donde vamos a poder ser testigos de mil y una aventuras que se darán lugar en nuestra clase, nuestro pedacito pequeño de esta gran realidad que es nuestro mundo, donde vamos a poder aprender, observar, comentar, participar, reírnos y sobre todo divertirnos a través de este blog.
Quiero decir que este blog lo hago desde el cariño que me procesa la educación, los niños y niñas y la comunidad educativa en general, que está abierto a cualquier tipo de comentario y participación activa por parte de todo aquel que nos siga.
Muchas gracias de antemano por "perder" o ganar tiempo siguiéndonos a mi y a mis chicas y chicos.